| Revista: | Ensayos pedagógicos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000438585 |
| ISSN: | 2215-3330 |
| Autores: | Jiménez Porras, Karla1 Jiménez Porras, Vanessa2 |
| Instituciones: | 1Centro Educativo Niño Jesús de Praga, Alajuela. Costa Rica 2Universidad Técnica Nacional, Alajuela. Costa Rica |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 57-72 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La diversidad es un reto de la realidad educativa. El presente ensayo pretende analizar las características de las escuelas inclusivas que acogen la diversidad; presta especial atención a los aspectos relacionados con la gestión de procesos educativos. Algunas características contempladas son el liderazgo compartido, el aprendizaje dialógico, el trabajo colaborativo como agente de mejoramiento escolar, la comunicación asertiva y horizontal, la reestructuración de las relaciones de poder y la promoción de valores éticos. Al mismo tiempo se contemplan ciertas prácticas que favorecen la creación de una cultura inclusiva con el fin de influenciar favorablemente el contexto y la sociedad |
| Resumen en inglés | Diversity is a challenging reality. This essay aims to analyze characteristics present in inclusive schools, in order to address diversity, taking into consideration aspects directly related to school management. Some of these aspects are shared leadership, dialogic learning, collaborative work as an agent of school improvement, assertive communication, reformulating power relationships and the promotion of ethical values. At the same time, certain practices are considered to support the creation of an inclusive culture in order to positively influence context and society as a whole |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Historia y filosofía de la educación, Diversidad, Inclusión, Gestión educativa, Liderazgo, Colaboración, Valores éticos, Comunicación asertiva, Aprendizaje |
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