Aprender y enseñar con recursos TIC: experiencias innovadoras en la formación docente universitaria



Título del documento: Aprender y enseñar con recursos TIC: experiencias innovadoras en la formación docente universitaria
Revista: Ensayos Pedagógicos
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000496181
ISSN: 2215-3330
Autors: 1
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Institucions: 1Universidad Nacional de Costa Rica, San José. Costa Rica
Període: Ene-Jun
Volum: 15
Número: 1
Paginació: 235-248
País: Costa Rica
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en español Este trabajo comprende el fundamento teórico aportado por las personas autoras en el campo del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación docente y la pertinencia de estos recursos en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje universitaria, en la División de Educología (DE) del Centro de Investigación en Docencia (CIDE) de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Campus Omar Dengo, en Heredia. Se identificaron, a partir la aplicación de varios instrumentos, las necesidades que en materia de TIC se tienen. En este proceso, se pretendió valorar la pertinencia de implementar herramientas tecnológicas en los procedimientos de enseñanza-aprendizaje, en la formación de profesionales universitarios, así como identificar necesidades en la utilización adecuada de las TIC empleadas en la División de Educología; también, proponer diferentes instrumentos que propicien un mejor aprendizaje y beneficien la dinámica de trabajo en los cursos impartidos. Se obtuvieron resultados, a partir de los recursos TIC, a saber: blog, buscadores web, aula virtual, videos, base de datos, herramientas de almacenamiento en la nube de Google Drive y redes sociales. Además, se reflexiona sobre las finalidades pedagógicas de las TIC, la motivación, cómo despertar y mantener el interés de los alumnos de guiar e informar
Resumen en inglés This paper describes the theoretical foundation developed by the authors in the use of information and communication technology (or technologies) (ICT) in the field of teacher education at División de Educología (DE), Centro de Investigación y Docencia, Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Omar Dengo Campus in Heredia. Based on several data gathered from the faculty, the authors identified different ICT needs they have. In this process, they wanted to evaluate the importance of implementing technological tools in the process of university faculty training and identifying the ICT demands the school has in order to propose different tools to improve the learning process in each given course. The results were obtained by considering the following ICT sources: blog, web browsers, Moodle-based learning platforms, videos, databases, social networks and Google Drive cloud storage tools. Also, this paper takes motivation, discovering, and maintaining the interest of students in guiding and informing as the main pedagogical purposes of the use of ICT
Disciplines Educación
Paraules clau: Pedagogía,
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
Enseñanza-aprendizaje,
Formación docente,
Educación superior,
Costa Rica
Keyword: Education,
Pedagogy,
Information and communications technology (ICT),
Teaching-learning,
Teacher training,
Higher education,
Costa Rica
Text complet: Texto completo (PDF)