| Revista: | Ensaio : avaliacao e politicas publicas em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000281431 |
| ISSN: | 0104-4036 |
| Autores: | Gohn, Maria da Gloria1 |
| Instituciones: | 1Universidade Nove de Julho, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 50 |
| Paginación: | 27-38 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El objetivo de este trabajo es realizar un estudio sobre la educación no-formal y sus roles en el proceso de educación más general. La educación no-formal es un campo de conocimiento todavía en construcción. El trabajo investiga la posibilidad del proceso de educación no-formal en los consejos de las escuelas, y hace un análisis de los aprendizajes que estas experiencias generan hacia los consejeros. El trabajo fue ordenado en dos partes: la primera tiene un carácter teórico y discute la categoría educación no-formal, haciendo distinción de la educación formal y de la educación informal. La segunda investiga la categoría no-formal, en los consejos de las escuelas y en los movimientos sociales del area educacional |
| Resumen en inglés | The paper presents a study about the non-formal education and its role in the wide educative process. It considers the non-formal education as an area of knowledge still in construction. It studies the possibility of this educational process in the councils of schools and the learning that results from the civil society participation in these councils. The paper has two parts: the first has a theoretical character and discusses the non-formal category, distinguishing it from the formal and informal education categories. The second one investigates the non-formal category in the councils of the schools and in the social movements acting in the educational area |
| Resumen en portugués | O trabalho apresenta um estudo sobre a educação não-formal e seu papel no processo educativo mais geral. Considera-se a educação não-formal como uma área de conhecimento ainda em construção. Estuda-se a possibilidade deste processo em conselhos de escolas e o aprendizado que resulta da participação da sociedade civil nestes conselhos. O trabalho se divide em duas partes: a primeira tem caráter teórico e discute a categoria educação não-formal em si, seu campo e atributos. Por meio da análise comparativa, busca-se diferenciá-la da educação formal e da educação informal. A segunda investiga a categoria da educação não - formal em conselhos escolares, e em movimentos sociais que atuam na área da educação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Sociología de la educación, Educación no formal, Educación formal, Educación informal, Participación social, Sociedad civil, Consejos escolares, Escuelas, Movimientos sociales |
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