Educare (San José)

101.-	Gamificación, motivación y rendimiento en educación: Una revisión sistemática Prieto Andreu, Joel Manuel¹; Gómez Escalonilla Torrijos, Juan Diego¹; Said Hung, Elias¹ ¹Universidad de La Rioja, Logroño, La Rioja. España [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 251-273]
102.-	Habitus en torno a la evaluación. (Des)encuentro entre medición y comprensión Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio¹; Jara Amigo, Ximena Elizabeth² ¹Universidad Católica del Maule, Talca, Maule. Chile; ²Universidad Autónoma de Chile, Talca, Maule. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 21-40]
103.-	Human Centered Design como camino de exploración creativa en la enseñanza-aprendizaje del audiovisual en pregrado Pérez Guerrero, Ana María¹; Reyes, Carlos Andrés¹ ¹Universidad de La Sabana, Chía, Cundinamarca. Colombia [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 144-164]
104.-	Implementation of the 2012 upper secondary school curriculum in Mexico: a 21st-century framework enquiry Hernández Fernández, Jimena¹ ¹Centro de Investigación y Docencia Económicas, Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas, Ciudad de México. México [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 401-421]
105.-	Inconexión o desconocimiento: Profesionales en educación preescolar y la didáctica de una lengua extranjera Jaramillo Valencia, Bairon¹; Quintero Arrubla, Sonia Ruth² ¹Fundación Universitaria Luis Amigó, Facultad de Educación y Humanidades, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Universidad Católica Luis Amigó, Facultad de Educación y Humanidades, Medellín, Antioquia. Colombia [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 325-341]
106.-	La formación inicial docente en Chile: Una revisión bibliográfica sobre su implementación y logros Bastías Bastías, Lady Sthefany¹; Iturra Herrera, Carolina¹ ¹Universidad de Talca, Facultad de Psicología, Talca, Maule. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 229-250]
107.-	La práctica colectiva de la música. Banda Sinfónica Juvenil de San Pedro Sula: Espacio posible para el desarrollo social sostenible Rodríguez Reinoso, Oswaldo Antonio¹; Luna Nemecio, Josemanuel² ¹Universidad Tecnológica Centroamericana, Centro Universitario Tecnológico, San Pedro Sula. Honduras; ²Centro Universitario CIFE, Cuernavaca, Morelos. México [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 308-324]
108.-	La tutoría entre pares y su incidencia sobre el rendimiento académico en un curso de matemática universitaria Chacón Vargas, Erick¹ ¹Instituto Tecnológico de Costa Rica, San José. Costa Rica [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 362-379]
109.-	Negative stereotypes towards older people. A study with teachers in initial training Moreno-Crespo, Pilar¹; Moreno Fernández, Olga¹; Pedrero García, Encarnación² ¹Universidad de Sevilla, Sevilla. España; ²Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. España [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 342-361]
110.-	Pandemia y percepciones docentes acerca de la enseñanza remota de emergencia: El caso de Uruguay Vaillant, Denise¹; Rodríguez Zidán, Eduardo¹; Questa Torterolo, Mariela¹ ¹Universidad ORT, Montevideo. Uruguay [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 64-84]
111.-	Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior Camacho Javier, Minerva¹; López-del Castillo, José César¹ ¹Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División de Ciencias Económico-Administrativas, Villahermosa, Tabasco. México [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 108-128]
112.-	Referentes teóricos para un modelo de acreditación desde la evaluación y la gestión de la calidad Zúñiga Arrieta, Sandra¹; Camacho Calvo, Silvia² ¹Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior, San José. Costa Rica; ²Universidad de Costa Rica, San José. Costa Rica [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 274-292]
113.-	Validación del cuestionario de competencia digital docente en profesorado universitario chileno Riquelme Plaza, Irma¹; Cabero Almenara, Julio²; Marín Díaz, Verónica³ ¹Universidad Autónoma de Chile, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad de Sevilla, Sevilla. España; ³Universidad de Córdoba, Córdoba. España [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 165-179]
114.-	Views on the incorporation of geolocation devices in field trips Magallón, Marta¹; Mercader, Cristina¹ ¹Universitat Autónoma de Barcelona, Bellaterra, Cataluña. España [Educare (San José), Costa Rica, 2022 Vol. 26 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 213-228]
115.-	Actitudes de estudiantes de una universidad pública sobre la aplicación del aprendizaje invertido Chambi Mescco, Edith¹ ¹Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima. Perú [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 67-84]
116.-	Actitudes y concepciones socioeducativas hacia jóvenes con diversidad funcional intelectual en el contexto escolar andaluz Negri Cortés, María Isabel¹; Leiva Olivancia, Juan José² ¹Universidad de La Rioja, Málaga. España; ²Universidad de Málaga, Málaga. España [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 415-433]
117.-	¿Cómo conforma el profesorado universitario su alta resiliencia? Un estudio de casos Sierra Molina, Teresa de Jesús¹; Sevilla Santo, Dora Esperanza² ¹Universidad Marista de Mérida, Mérida, Yucatán. México; ²Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Educación, Mérida, Yucatán. México [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 281-299]
118.-	Competencias digitales de docentes de educación secundaria en una provincia del centro del Perú Orosco Fabian, Jhon Richard¹; Pomasunco Huaytalla, Rocío¹; Gómez Galindo, Wilfredo¹; Salgado Samaniego, Edwin¹; Colachagua Calderón, Deysi Alina¹ ¹Universidad Nacional del Centro del Perú, Tarma. Perú [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 624-648]
119.-	Construcción semántica del concepto retos para las ciudades y comunidades sustentables por estudiantado universitario Cantú Martínez, Pedro César¹ ¹Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Monterrey, Nuevo León. México [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 690-701]
120.-	Contribución de la evaluación educativa para la formación democrática y transformadora de estudiantes Ríos Muñoz, Daniel¹; Herrera Araya, David¹ ¹Universidad de Santiago de Chile, Santiago de Chile. Chile [Educare (San José), Costa Rica, 2021 Vol. 25 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 732-746]

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