| Revista: | Educación y ciudad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000487282 |
| ISSN: | 0123-0425 |
| Autores: | Ortiz Morales, Ferley1 |
| Instituciones: | 1Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 35 |
| Paginación: | 179-188 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | En el presente artículo se establece una relación entre elementos característicos de las narrativas transmedia: apertura y expansión; acciones de productores y audiencias; y heterogeneidad entre el público; además del lugar del marketing y la información, con alternativas de transformación de la escuela tradicional, desde enfoques como: las aulas virtuales, la clase invertida, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y la alfabetización mediática |
| Resumen en inglés | This article establishes a relationship among characteristic elements of the transmedia narratives: opening and expansion; actions of producers and audiences; and public heterogeneity; besides the place of marketing and information, with alternatives of the traditional school transformation, from approaches such as: virtual classrooms, flipped class, the Universal Design of Learning (UDA) and literacy media |
| Resumen en portugués | This article establishes a relationship among characteristic elements of the transmedia narratives: opening and expansion; actions of producers and audiences; and public heterogeneity; besides the place of marketing and information, with alternatives of the traditional school transformation, from approaches such as: virtual classrooms, flipped class, the Universal Design of Learning (UDA) and literacy media |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Narrativa transmedia, Prosumidores, Alfabetización mediática, Aula invertida, Aprendizaje |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
