| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282304 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autors: | Macedo, Donaldo1 |
| Institucions: | 1University of Massachusetts, Boston, Massachusetts. Estados Unidos de América |
| Any: | 2000 |
| Període: | Dic |
| Volum: | 21 |
| Número: | 73 |
| Paginació: | 84-99 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article conceives literacy as a form of cultural policy. It criticizes literacy theories in order to make room for a new approach. It also focuses on literacy campaigns, especially those carried out in former colonies of Africa. Finally, the paper argues that if literacy programs are to adopt a liberating perspective, they must be based on the students' own language |
| Resumen en portugués | O texto concebe alfabetização como forma de política cultural. Critica teorias de alfabetização, sugere uma teoria renovada, bem como focaliza campanhas de alfabetização, principalmente as que se realizam em ex-colônias na África. Por fim, argumenta que os programas de alfabetização, para se pautarem por uma perspectiva emancipadora, precisam partir da língua dos alunos |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación básica, Alfabetización, Lenguaje, Colonialismo, Reproducción social, Emancipación, Ideología, Política cultural, Lectura |
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