Uma leitura das representacoes sociais dos professores sobre o poder profissional docente



Título del documento: Uma leitura das representacoes sociais dos professores sobre o poder profissional docente
Revista: Debates em educacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000393123
ISSN: 2175-6600
Autors: 1
Institucions: 1Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil
Any:
Període: Ene-Jul
Volum: 4
Número: 7
Paginació: 87-106
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés Thi s work intends to present results from scientific research carried out in the Graduate Program in Sociology, Federal University of Pernambuco - UFPE, whose main objective was to understand the social representations of teachers in undergraduate teaching ab out professional power, construction processes and products. The qualitative research seized through semi - structured interviews and focus group work, social representations that are presented for different research subjects (which are identified by code), and that might be conventionalized organized into three categories: first, teachers represent social power of teachers as an illusion, or a nonentity. In the second category that power is socially represented as a target, a target under construction. And for the last group of teachers representing that power is organized in a category called evidence , in other words, this power exists and is found out from its conceptual characteristics of professional power contained in the literature
Resumen en portugués Este trabalho pretende apresentar resultados obtidos com a pesquisa científ ica desenvolvida no Programa de Pós - Graduação em Sociologia, da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, cujo principal objetivo foi o de compreender as representações sociais dos professores dos cursos de licenciatura acerca do poder profissional docent e, seus processos de construção e seus produtos. A pesquisa de natureza qualitativa apreendeu, por meio de entrevistas semiestruturadas e trabalhos com grupos focais, as representações sociais que se apresentaram distintas para os sujeitos pesquisados, e q ue puderam ser organizadas em três categorias: na primeira, os docentes investigados representam socialmente o poder profissional dos professores como uma ilusão, ou seja, algo inexistente. Na segunda categoria esse poder é socialmente representado como um alvo, uma meta em construção. E para o último grupo de professores a representação social do poder profissional docente organiza - se numa categoria denominada de evidência, dito de outra forma, esse poder existe e é constatado a partir das próprias caracte rísticas conceituais de poder profissional contido na literatura específica
Disciplines Educación
Paraules clau: Didáctica,
Pedagogía,
Formación docente,
Docentes,
Práctica educativa,
Representaciones sociales,
Poder
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