Las ciencias naturales desde la perspectiva ciencia, tecnología, sociedad y ambiente: una propuesta reflexiba para el aprendizaje de la química
Título del documento: Las ciencias naturales desde la perspectiva ciencia, tecnología, sociedad y ambiente: una propuesta reflexiba para el aprendizaje de la química
Revista: Conrado
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000486614
ISSN: 1990-8644
Autors: 1
2
Institucions: 1Institución Educativa Ciudad Córdoba, Santiago de Cali. Colombia
2Universidad de Cienfuegos "Carlos Rafael Rodríguez", Cienfuegos. Cuba
Any:
Període: Abr-Jun
Volum: 15
Número: 67
Paginació: 205-212
País: Cuba
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, crítico
Resumen en español El presente artículo es una propuesta dirigida hacia la articulación del aprendizaje de las Ciencias Naturales, contextualizando la Química, a partir del enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente. El propósito consiste en explicar cómo el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad representa una mediación para la enseñanza de las Ciencias Naturales particularmente la Química. Partiendo de esta premisa, es imperioso el acercamiento a la construcción de modelos explicativos, mediante la comprensión de tres niveles de pensamiento propuestos por Jhonstone (2006), para reacciones químicas: niveles macroscópico, microscópico y simbólico
Resumen en inglés The present article is a proposal directed towards the articulation of the learning of the Natural Sciences, con-textualizing the Chemistry, from the approach science, technology, society and environment. The purpose is to explain how the Science, Technology and Society ap-proach represents a mediation for the teaching of Natural Sciences, particularly Chemistry. Starting from this premi-se, it is imperative to approach the construction of expla-natory models, by understanding three levels of thought proposed by Jhonstone (2006), for chemical reactions: macroscopic, microscopic and symbolic levels
Disciplines Educación,
Ciencia y tecnología
Paraules clau: Currículo,
Educación superior,
Ciencia,
Tecnología,
Sociedad,
Química,
Aprendizaje,
Ciencias naturales
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