| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000332023 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autors: | Medina, Marcio1 Braga, Marco2 |
| Institucions: | 1Colegio Pedro II, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil 2Colegio Qi, Rio de Janeiro. Brasil |
| Any: | 2010 |
| Període: | Ago |
| Volum: | 27 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 313-333 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article shows a new teaching way to approach Physics and Arts through History of Science. This methodology puts the Theater as a gear of the interdisciplinary learning that practices the Lei de Diretrizes e Bases (LDB) and the Parâmetros Curriculares Nacionais PCN+(2002) requirements. The activity developed skills and competencies for life, from the theatrical productions of texts of “Galileo’s Life” of Bertolt Brecht. The text was adapted in order to explore the contents of Physics and Astronomy and related fields. It is intended to achieve greater integration between scientific disciplines and human and social sciences. The play takes place as part of a work on the scientific revolution, technical, artistic, economic and social developments during the sixteenth and seventeenth centuries. The work was accompanied by research on students' learning and interests in relation to the Physics which sought to evaluate the advantages and disadvantages of the methodology adopted. We shall try to describe the stages of work since the first discussions in the classroom until the final act. The results are in accordance with general skills, abilities and literacy, defended by the new education required for students of the 21st century |
| Resumen en portugués | Neste artigo apresentamos uma experiência didática onde as relações entre Física e Arte se apresentam através da História da Ciência. O teatro é o elemento motivador de uma metodologia de ensino voltada para uma aprendizagem interdisciplinar, que coloca em prática os pressupostos indicados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9394/96 e nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN+ (2002). Na atividade foram desenvolvidas as habilidades e competências necessárias para a vida, a partir da encenação teatral de um texto adaptado da peça “A Vida de Galileu Galilei” de Bertolt Brecht. O texto foi adaptado visando explorar o conteúdo de Física, de Astronomia e áreas afins. Pretende-se, a partir daí alcançar uma maior integração entre as disciplinas científicas e destas com as de ciências humanas e sociais. A peça ocorre como parte de um trabalho sobre a revolução científica, técnica, artística, econômica e social ocorrida durante os séculos XVI e XVII. O trabalho foi acompanhado de uma pesquisa sobre a aprendizagem e interesses dos alunos em relação à Física onde se procurou avaliar as vantagens e desvantagens da metodologia adotada. Procuraremos, aqui, descrever as etapas do trabalho desde as primeiras discussões travadas em sala até a montagem da peça. Nesse processo, os alunos tiveram uma participação efetiva, desde a idealização à execução final do trabalho, incluindo os ensaios, a pesquisa e a produção de cenários e figurinos, marcação de cenas, layout dos programas da peça, do cartaz, etc. Os resultados alcançados apresentaram-se de acordo com as competências gerais, habilidades e o letramento, defendidos pela nova educação exigida para os alunos do século XXI |
| Disciplines | Arte, Educación, Física y astronomía |
| Paraules clau: | Teatro, Didáctica, Física, Enseñanza de la física, Interdisciplinariedad, Historia de la ciencia |
| Keyword: | Arts, Education, Physics and astronomy, Theatre, Didactics, Physics, Physics education, Interdisciplinarity, History of science |
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