| Revista: | Avaliacao (Campinas) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401289 |
| ISSN: | 1982-5765 |
| Autors: | Sousa, Sandra Zakia1 |
| Institucions: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2014 |
| Període: | Jul |
| Volum: | 19 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 407-420 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Conferencia o discurso |
| Enfoque: | Prospectivo |
| Resumen en inglés | Claiming the relation between educational assessment and a concept of quality, the text explores what notion of quality of elementary schools is being spread through large-scale assessments, based on researches that analyze characteristics of assessment designs usually implemented in Brazil. Then, it presents reconceptualizations and extensions to the notion of public policy evaluation, referring to an approach, which integrates complementary and concomitant information and decision flows, potentially, able to induce changes for improving public education |
| Resumen en portugués | Afirmando como ponto de partida a necessária relação entre avaliação educacional e uma dada concepção de qualidade, o texto explora que noção de qualidade da educação básica vem sendo difundida por meio da avaliação em larga escala, com base em contribuições de pesquisas que tratam de características dos delineamentos adotados e de usos de seus resultados. Em seguida, sinaliza alternativas de redirecionamento e ampliação da noção de avaliação no âmbito das políticas públicas, remetendo a uma abordagem que integra fluxos concomitantes e complementares de informação e decisão, potencialmente capaz de induzir a alterações no processo de produção de melhoria da educação pública |
| Disciplines | Administración y contaduría, Educación |
| Paraules clau: | Administración pública, Educación básica, Evaluación educativa, Calidad educativa, Educación pública, Estado evaluador, Política educativa, Políticas públicas, Brasil |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
