Do estado da arte da pesquisa em educação em ciências: linhas de pesquisa e o caso “ciência-tecnologia-sociedade”
Título del documento: Do estado da arte da pesquisa em educação em ciências: linhas de pesquisa e o caso “ciência-tecnologia-sociedade”
Revista: Alexandria (Florianopolis)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000475314
ISSN: 1982-5153
Autores: 1
2
3
1
Instituciones: 1Universidade de Aveiro, Departamento de Didactica e Tecnologia Educativa, Aveiro. Portugal
2Instituto Politecnico de Castelo Branco, Escola Superior de Educacao, Castelo Branco. Portugal
3Universidade de Tras os Montes e Alto Douro, Departamento de Fisica, Vila Real. Portugal
Año:
Periodo: Mar
Volumen: 1
Número: 1
Paginación: 27-49
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Estado del arte
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés In this paper we present part of a wider study aiming to improve our comprehension about the state of the art in Science Education research through the critical analysis of the most influential papers published during a recent decade (1993-2002) in three of the most important research journals. The analysis of the evolution of the main research lines indicates that studies centred in the Educational Psychology tends to give room to studies emphasising the role of the Philosophy and Sociology of Science as well as multidisciplinary studies. The case of STS studies is a good example of the latter and a more in deep analysis is presented
Resumen en portugués Neste artigo apresenta-se parte de um estudo mais amplo que pretende contribuir para uma melhor compreensão do estado da arte da pesquisa em Educação em Ciência através da análise crítica dos artigos mais citados, publicados ao longo de uma década (1993-2002), em três das revistas de maior circulação internacional. Evidencia-se como evoluíram as principais linhas de pesquisa, sendo possível realçar uma tendência para o enfraquecimento de linhas centradas na Psicologia da Educação, como a aprendizagem de conceitos, e para o fortalecimento de linhas centradas na Filosofia e Sociologia da Ciência e em abordagens multidisciplinares. O caso da linha CTS é disso um bom exemplo, pelo que induziu uma análise mais pormenorizada
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Investigación educativa,
Enseñanza de la ciencia,
Líneas de investigación,
Ciencia-tecnología-sociedad
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