| Revista: | Academia y Virtualidad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000498469 |
| ISSN: | 2011-0731 |
| Autors: | Pozo Vinueza, Mónica Alexandra1 Bodero Poveda, Elba2 Cruz Pérez, Miguel Alejandro3 |
| Institucions: | 1Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Facultad de Recursos Naturales, Riobamba, Chimborazo. Ecuador 2Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ingeniería, Riobamba, Chimborazo. Ecuador 3Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Chimborazo. Ecuador |
| Any: | 2017 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 10 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 107-122 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo tiene el propósito de revelar las carencias y limitaciones existentes en el abordaje teórico del vínculo formación investigativa -percibido desde la interdisciplinariedad- y las tecnologías de la información y la comunicación (tic), en los procesos formativos universitarios. A partir de los presupuestos teóricos que son objeto de análisis y su reflexión, se aporta una mirada epistemológica donde queda demostrada la existencia de un "vacío teórico" aún no cubierto coherentemente y pendiente por resolver desde la perspectiva de las ciencias pedagógicas, puesto que se trata de que el estudiante universitario, durante el proceso de formación, pueda hacer suyos estos saberes con vistas a la solución de problemas reales de su profesión |
| Resumen en inglés | This paper aims to show some deficiencies and restrictions in the theoretical basis between research training (from cross-disciplinary perspective) and the information and communications technologies –ICTs–, which affect the training processes at the university. Based on theoretical assumptions, i.e. subject to analysis and reflection from an epistemology point of view, we try to demonstrate a “theoretical emptiness” not covered yet and pending to be solved from the pedagogic sciences perspective in such a way that college student during his/her training process may be able to manage such know-how in order to solve real problems of his/her profession |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem como fim de revelar as carências e limitações existentes na abordagem teórica do vínculo formação pesquisadora –percebido desde a interdisciplinaridade– e as tecnologias da informação e a comunicação (TIC), nos processos formativos universitários. A partir dos pressupostos teóricos que são objeto da análise e sua reflexão, aporta-se um olhar epistemológico onde fica demonstrada a existência de um “vazio teórico” ainda não coberto de jeito coerente e não resolvido desde a perspectiva das ciências pedagógicas, uma vez que trata-se de que o estudante universitário, durante o processo de formação, possa apropriar esses saberes com miras à solução de problemas reais da sua profissão |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Formación de investigadores, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Estudiantes universitarios, Interdisciplinariedad |
| Keyword: | Education, Higher education, Research training, Information and Communication Technology (ICT), University Students, Interdisciplinarity |
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