La efectiva vinculación entre las instituciones de educación superior con la industria automotriz en el estado potosino, como catalizadora de la innovación tecnológica y competitividad profesional" Caso de estudio: Empresa Universal Value-Added Services México aka LINC
Oros-Méndez, Lya Adlih¹; Flores-Cedillo, María Lisseth¹; Del Angel-López, Hulda Zulema^1
1Tecnológico Nacional de México, San Luis Potosí. México
[Sapienza Organizacional, Venezuela, 2024 Vol. s/v Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 69-85]

Mi compañero se parece a un animal. Lecturas sociológicas sobre el acto de apodar en el ámbito escolar
Ángeles Sulca, Elisa Martina de los¹; Kaplan, Carina Viviana^2
1Universidad Nacional de Salta, Salta. Argentina; ²Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[Revista educa UMCH, Perú, 2024 Vol. s/v Núm. 23 , Pág. 105-118]

Pensar la Educación desde los derechos: Derecho a la igualdad, a disentir y al afecto
Angulo Rasco, José Félix^1
1Universidad de Cádiz, Cádiz. España
[Revista educa UMCH, Perú, 2024 Vol. s/v Núm. 23 , Pág. 11-29]

Multiverso Lúdico. Una propuesta para el abordaje de la educación sexual integral atravesada por el juego dramático
Rodríguez, Victoria; Rojas, Juan Pablo; Perez, Natali¹; Lumovich, Katherine¹; San Martin , Micaela^1
1unicen,
[El Peldaño (Tandil), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 22 , ]

Autonomía, participación y autodeterminación de la población con discapacidad en la Educación Superior
Restrepo Restrepo, Nataly¹; Correa lzate, Jorge Iván^1
1Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia
[El cardo (Paraná), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 20 , Pág. 1-19]

Computables: sujetos y prácticas emergentes en tiempos de pandemia en Mendoza
Cartechini, María Pía^1
1Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza. Argentina
[El cardo (Paraná), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 20 , Pág. 1-23]

Creando caminos para la construcción de una política de inclusión educativa
Sandoval Flores, Etelvina¹; Rangel Montalvo, Karla^1
1Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, Ciudad de México. México
[El cardo (Paraná), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 20 , Pág. 1-21]

Devenir docente de escuela secundaria hoy: Exploraciones a través de la noción de decir veraz de Michel Foucault
Luna, María Virginia^1
1Universidad Nacional de Rafaela, Rafaela, Santa Fe. Argentina
[El cardo (Paraná), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 20 , Pág. 1-18]

Dilemas y paradojas de una «escuela inclusiva» en un contexto migratorio complejo
Stienen, Angela¹; Ramírez Osorio, Yolida Yajasiel²; Estrada Chauta, Juan Camilo^3
1University of Bern, Berna. Suiza; ²Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia; ³Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Medellín, Antioquia. Colombia
[El cardo (Paraná), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 20 , Pág. 1-28]

Educación inclusiva desde un enfoque diferencial y de género: a propósito de los gestos y el tacto pedagógico en un contexto migratorio
Rodríguez Gómez, Hilda Mar¹; Restrepo Gil, Andrés²; Villalba Mojica, Laura^3
1Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia; ³University of Bern, Berna. Suiza
[El cardo (Paraná), Argentina, 2024 Vol. s/v Núm. 20 , Pág. 1-19]