| Journal: | Leitura: teoria & pratica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000432420 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Authors: | Garlet, Francieli Regina1 Oliveira, Marilda Oliveira de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Number: | 64 |
| Pages: | 81-95 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | In this article, we present what we have overfl owed in writing about teaching through a type of research we call wanderer. We understand the wandering researcher as the one who walks, collects things as he/she wanders, and perambulates ‘between’ what is instituted and what has no fi xed address. Within this conception we think a smooth space where the wandering researcher speeds, and a striated one which restrains him/ her (Deleuze; Guatt ari, 1997). We aim at thinking the teaching process from elements (poetry, narratives, photographs, and art experiments) which we have collected along our wanderings in the research, elements experienced through what is thrown at us, taken by their empty spaces, which are intended to be more inhabited than fulfi lled. Th us, we aim at thinking a teaching process in which maintaining or digging an empty space is possible so that we can inhabit it in diff erent ways through the meeting with the other |
| Portuguese abstract | Este artigo apresenta alguns aspectos de uma experimentação em linhas de escrita sobre a docência a partir de um modo de pesquisa andarilho, em que o pesquisador, ao longo de suas andanças, recolhe coisas, perambula por ‘entre’ o instituído, sem se fi xar. Articulado a esta concepção, pensamos o espaço liso, onde o pesquisador andarilho ganha velocidade, e o espaço estriado, que procura contê-lo. Com isso, buscamos pensar a docência a partir de elementos (poesias, narrativas, fotografi as e experimentações artísticas) recolhidos em nossas andarilhagens pelas pesquisas, experimentados a partir do que dispararam em nós, pegos pelos seus vazios que intentam ser mais habitados que preenchidos; uma docência na qual é possível manter ou cavar um vazio que se possa habitar de diferentes maneiras, através do encontro com o outro |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Docencia, Investigadores, Espacios educativos |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
