| Journal: | Educacao (Porto Alegre) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000437938 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Authors: | Bernardino, Leda Mariza Fischer1 Vaz, Beatriz Gomes |
| Institutions: | 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 38 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 193-202 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| Spanish abstract | El desarrollo y la estructuración psíquica en la primera infancia incluyen significativos cambios biopsicosociales. En el campo de la prevención y de la intervención precoz con niños que presentan fallas en este proceso, se localiza el diálogo con la Educación Inclusiva. Esta investigación analizó la calidad de la experiencia de inclusión escolar de ocho niños en los aspectos instrumentales y estructurales a traves del protocolo AP3, con análisis individuales de los resultados de cada niño y análisis cualitativa de las clases observadas. El alto índice de riesgos para la constitución subjetiva apuntó para una necesidad de considerar las dificultades psíquicas y un trabajo psicoterápico aparte del hecho en las áreas instrumentales |
| English abstract | The development and psychic structure in the early childhood involve significant biopsychosocial changes. In the prevention and precocious intervention field with children who present faults in that process is the connection with Inclusion Education. This research analyzed the quality of the inclusion experience of eight children in structural and instrumental aspects through the AP3 protocol, with individual analysis on the results of each child and qualitative analysis of the observed classes. The high rate of risk for the constitution of the subject pointed to a need to consider psychological difficulties and the psychotherapeutic work besides the one focused on instrumental fields |
| Portuguese abstract | O desenvolvimento e a estruturação psíquica na primeira infância envolvem significativas mudanças biopsicossociais. No campo da prevenção e da intervenção precoce com crianças que apresentam falhas nesse processo, encontra-se o diálogo com a educação inclusiva. Esta pesquisa analisou a qualidade da experiência de inclusão escolar de oito crianças nos aspectos instrumentais e estruturais através do protocolo AP3, com análises individuais dos resultados de cada criança e análise qualitativa das turmas observadas. O alto índice de riscos para a constituição subjetiva apontou para uma necessidade de considerar as dificuldades psíquicas e um trabalho psicoterápico além daquele focado nas áreas instrumentais |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Psicoanálisis, Pedagogía, Desarrollo psicológico, Desarrollo infantil, Inclusión escolar, Educación infantil, Evaluación psicológica, Deficiencias |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
