| Journal: | Cadernos Ceru |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000406442 |
| ISSN: | 1413-4519 |
| Authors: | Ennes, Marcelo Alario1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, Sergipe. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jun |
| Volumen: | 25 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 199-224 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | This article has as main object of analysis three publications produced and disseminated under the Plan II Integration of Immigrants from Portugal whose overarching goal is to promote interaction and dialogue with the cultural and linguistic diversity and religious. Main aim of the paper is to confront the publications with the ideas that have guided the debate about diversity in their multi/intercultural versions and therefore contribute to the deepening of polici- es for immigrant integration and diversity management. The product was developed based on literature review and theoretical foundation, secondary data published by the UN and field observation in Lisbon developed during the course of my post-doctoral. The analysis undertaken based on the discussion of multi intercultural allows me to say that publications do not present ready models of integration and diversity management and, at the same, takes the reader to a situation, and also an ideal immigrant with whom the / a Portuguese / she can learn |
| Portuguese abstract | Este artigo tem como objeto central de análise três publicações produzidas e divulgadas no âmbito do II Plano de Integração de Imigrantes cujo objetivo mais abrangente é promover o convívio e o diálogo com a diversidade cultural, religiosa e linguística. Objetivo principal do artigo é confrontar as publicações com as ideias que têm norteado o debate sobre a diversidade em suas versões multi/interculturais e, assim, contribuir para o aprofundamento de estu- dos sobre políticas de integração de imigrantes e gestão da diversidade. O artigo foi desenvolvido com base em revisão de literatura e fundamentação teórica, dados secundários publicados pela ONU e observação de campo nas cidades de Lisboa, desenvolvida durante a realização de meu estágio de pós-doutoral. A análise empreendida com base na discussão sobre multi/interculturalidade me permite dizer que as publicações não apresentam modelos prontos de integração e gestão da diversidade e, ao mesmo tempo, leva ao leitor a uma situação e, também, a um imigrante ideal com os quais o/a português/a pode aprender |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Sociología de la educación, Sistemas educativos, Aprendizaje, Inmigrantes, Interculturalidad, Portugal |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
