Aprendiendo a enseñar entre profesores principiantes y experimentados: roles y estilos en un proceso de acompañamiento reflexivo desde la perspectiva de los colaboradores experimentados
Document title: Aprendiendo a enseñar entre profesores principiantes y experimentados: roles y estilos en un proceso de acompañamiento reflexivo desde la perspectiva de los colaboradores experimentados
Journal: Boletín de investigación educacional
Database: CLASE
System number: 000199756
ISSN: 0717-2494
Authors: 1
Institutions: 1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
Year:
Volumen: 17
Pages: 362-385
Country: Chile
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico
Disciplines: Educación
Keyword: Pedagogía,
Profesores principiantes,
Profesores experimentados,
Acompañamiento reflexivo,
Formación docente
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