| Journal: | Actualidades investigativas en educación |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000367533 |
| ISSN: | 1409-4703 |
| Authors: | Fernández Ulloa, Teresa1 Gómez Bragado, Paula |
| Institutions: | 1California State University, Department of Modern Languages and Literatures, Bakersfield, California. Estados Unidos de América |
| Year: | 2013 |
| Volumen: | 13 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 1-33 |
| Country: | Costa Rica |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | En este artículo se pretende dar un ejemplo práctico de cómo crear materiales multimedia (con el programa MALTED, del Ministerio de Educación español) para la enseñanza del español como segunda lengua en Educación Primaria. La continua llegada de inmigrantes a España, en la mayor parte de los casos de países en vías de desarrollo con hijos en edad escolar reclama la adopción de nuevas perspectivas a la hora de enseñar la lengua en el sistema educativo español. Debe enseñarse a los alumnos el manejo de las nuevas tecnologías, a la vez que se sigue un enfoque comunicativo al enseñar la lengua. Este proyecto fue desarrollado durante el curso 2010-2011 en la Universidad de Cantabria, Santander, España |
| English abstract | This paper gives an example of how to create multimedia materials to teach Spanish as a Second Language in primary schools (using MALTED, software by the Spanish Ministry of Education). The continuous arrival of immigrants to Spain, mostly from undeveloped countries, demands new perspectives on teaching the language. It is necessary to teach these students how to use new technologies, and, at the same time teaching the language with a communicative approach. This project was developed during the course 2010-2011 at the University of Cantabria, Santander, Spain |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Didáctica, Educación básica, Recursos didácticos, Material didáctico, Multimedia, Educación primaria, Inmigrantes, España |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
