| Revista: | Voces de la educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000507897 |
| ISSN: | 2448-6248 |
| Autores: | Basualdo, María Esther1 Bolaña, Marisa1 García Tuñón, Laura1 |
| Instituciones: | 1Encuentro entre docentes y Educadorxs Populares, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 5 |
| Paginación: | 69-88 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este ensayo de investigación de nuestro colectivo ENDYEP (Encuentro entre docentes y Educadorxs Populares), sobre nuestro andar en la Formación Docente en clave de Educación Popular, propone un diálogo permanente con la obra del Maestro Paulo Freire y su legado. Partimos de una opción política ética, pedagógica, que necesita de los otrxs como condición de existencia y re-existencia. En el pensarnos y re-pensarnos proponemos una serie de paradas en donde planteamos quiénes somos, las ataduras, legados y continuidades que nos atraviesan -como también- las rupturas conquistadas colectivamente y los logros esperados. Una y otra vez, reafirmamos que, la formación docente es la expresión y opción de lo que ha sido el eje estructurante de nuestro andar como educadoras, tanto en la formación de lxs educadorxs dentro del ámbito de los movimientos sociales como en la estructura formal de los Institutos de Formación Docente de la Ciudad de Bs. As., Argentina. La Formación Docente en Clave de Educación Popular se configura así, como el eje estructurante de nuestra praxis educativa. Los desafíos de pensar y construir una Formación Docente que se nutriera de las concepciones emancipatorias de la Educación Popular que tiene al maestro Freire como exponente, fueron forjando una nueva centralidad en nuestras acciones. Es por ello que queremos ser parte de este legado freiriano como praxis transformadora |
| Resumen en inglés | This research essay by our collective ENDYEP (Meeting between teachers and Popular Educators), on our journey in Teacher Training in the key of Popular Education, proposes a permanent dialogue with the work of Maestro Paulo Freire and his legacy. We start from an ethical, pedagogical political option that needs others as a condition of existence and re-existence. In thinking and re-thinking ourselves, we propose a series of stops where we propose who we are, the ties, legacies and continuities that cross us -as well as- the ruptures we have collectively conquered and the expected achievements. Time and again, we reaffirm that teacher training is the expression and choice of what has been the structuring axis of our walk as educators, both in the training of educators within the scope of social movements and in the formal structure of education. The Teacher Training Institutes of the City of Bs. As., Argentina. Teacher Training in Key to Popular Education is thus configured as the structuring axis of our educational praxis. The challenges of thinking and building a Teacher Training that was nourished by the emancipatory conceptions of Popular Education that has the teacher Freire as its exponent, were forging a new centrality in our actions. That is why we want to be part of this Freirian legacy as a transforming praxis |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación de posgrado, Formación docente, Educación popular, Sistematización |
| Keyword: | Higher education, Postgraduate education, Teacher training, Popular Education, Systematization |
| Texto completo: | Texto completo (PDF) |
