| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000370092 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Paz, Thais Raquel da Silva1 Diehl, Viviane2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 55-72 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | Starting from meetings done with special education students of Federal University of Santa Maria/RS, this paper aims on questioning about teaching and education since the practices of seeing at visual arts education. This research’s body is itself understood while a form of organization, a social, cultural and symbolical construction, capable of arousing reflection and dislocation experiences which are related to the comprehension of difference at social and educational contexts. We currently live a moment when education is full of challenges, because when we initiate the articulation of themes like diversity and inclusion, it is necessary to do some reflections about teacher’s formation and social and educational politics. This way, aiming on understanding how the collaborators of this research may (re)construct their subjectivities as teachers through practices of seeing at visual arts education, since the perspective of visual culture, it was possible to establish dialogs between the quotidian of every participant and the ways the body makes itself present at visualities, proposing other sights on education, on teaching and even on special education |
| Resumen en portugués | Este artigo procura trazer questões que, a partir de encontros realizados com estudantes do Curso de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria, RS, problematizam a docência e a educação a partir das práticas do ver na educação das artes visuais. O corpo nesta pesquisa é compreendido enquanto, ele próprio, como uma forma de organização, uma construção social, cultural e simbólica, capaz de suscitar experiências de reflexão e deslocamento relacionadas à compreensão da diferença no contexto social e educacional. Atualmente vivemos um momento na educação cheio de desafios, pois ao iniciar a articulação de temáticas como diversidade e inclusão, fazem-se necessárias reflexões sobre a formação docente e a política social e educativa. Dessa forma, ao buscar compreender como as colaboradoras desta pesquisa podem (re)construir suas subjetividades docentes por meio de práticas do ver na educação das artes visuais a partir da perspectiva da cultura visual, foi possível estabelecer diálogos entre o cotidiano de cada participante e as formas como o corpo se faz presente nas visualidades, propondo outros olhares sobre a educação, a docência, a arte e a própria educação especial |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Pedagogía, Arte y sociedad, Educación especial, Cuerpo, Formación docente, Artes visuales, Cultura visual |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
