| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000369825 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Martins, Antonio1 Parchao, Ivette |
| Instituciones: | 1Universidade de Aveiro, Departamento de Educacao, Aveiro. Portugal |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 7-27 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | The work we have prepared and which we are presenting covered, on the one hand the relationship between the educational system and the society in which it is integrated and on the other its performance in the democratization proces - ses. As pertains to the first issue the relationship which was not of much signi ficance and not too comprehensive in the past has currently assumed greater importance endeavouring to adapt in a functional manner and in a more imme - diate perspective to the needs of society specially in the economic, technological and organisational fields of the processes. As pertains the second aspect (of democratization) by presenting data gathered in three empirical studies carried out in Portugal (through the use of surveys made to students attending MA and PhD degrees, degrees and technological courses), we conclude that universities have opened their doors to all social le - vels allowing for remarkable social mobility levels even though the educational system continues to carry out the old function of reproducing social structures |
| Resumen en portugués | O trabalho por nós desenvolvido, e do qual aqui damos conta, abordou, por um lado, a relação entre o sistema educativo e a sociedade em que está in - serido e, por outro, os seus desempenhos nos processos de democratiza - ção. Relativamente à primeira questão a relação que foi pouco significativa e abrangente no passado intensificou-se na actualidade procurando-se uma adequação funcional às necessidades da sociedade e numa perspectiva cada vez mais imediatista, especialmente nos domínios económicos, tecnológicos e de organização dos processos. Relativamente à segunda dimensão (da demo - cratização) atendemos, por meio de dados por nós recolhidos em três estudos empíricos realizados em Portugal (recorrendo-se ao inquérito por questio - nário aplicado a alunos a frequentar cursos de: mestrado e doutoramento; licenciaturas; e cursos tecnológicos), que a universidade tem aberto a todos os estratos sociais, propiciando níveis de mobilidade social assinaláveis. Não obstante, o sistema educativo continua a desempenhar a velha função de re - produção das estruturas sociais |
| Disciplinas: | Sociología, Educación |
| Palabras clave: | Cambio social, Sociología de la educación, Sociedad, Universidades, Nuevos paradigmas, Democratización, Cambio |
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