| Revista: | Universita ciencia |
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| Número de sistema: | 000577874 |
| ISSN: | 2007-3917 |
| Autores: | Reyes López, Araceli1 Jerez Velasco, María Eugenia1 |
| Instituciones: | 1Universidad Veracruzana, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 29 |
| Paginación: | 32-47 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | This paper presents a conceptual approach to the superior principle of the student and the way in which it was violated during the COVID-19 pandemic, due to the digital divide, the outdated digital skills of teachers-students, as well as the insufficient and inadequate technological infrastructure presented by some Public HEIs in Mexico. For this, a quantitative investigation is based, where the documentary technique was used, as well as graphic resources and data available from institutional sources of the State and the ANUIES. |
| Resumen en español | En el presente trabajo se presenta una aproximación conceptual del principio superior del estudiante y la manera en que se vio vulnerado durante la pandemia de COVID-19 por la brecha digital, la desactualización de las habilidades digitales de docentes-alumnos, así como por la insuficiente e inadecuada infraestructura tecnológica que presentaban algunas IES públicas en México. Para ello se parte de una investigación cuantitativa, en la que se utilizó la técnica documental, así como recursos gráficos y datos disponibles de fuentes institucionales del Estado y de la ANUIES. |
| Palabras clave: | educación, interés superior del estudiante, IES, brecha digital |
| Keyword: | education, best interest of the student, digital divide |
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