| Revista: | Tribunal (Potosí) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000606979 |
| ISSN: | 2959-6513 |
| Autores: | Calla Mercado, Rafael1 |
| Instituciones: | 1Universidad Peruana Unión, Lima. Peru |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 9 |
| Paginación: | 32-50 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El estudio se dirigió a identificar la prevalencia del temperamento, estilos de aprendizaje y competencias genéricas, y luego, analizar sus posibles relaciones en el contexto de la evaluación de los aprendizajes desde una perspectiva cuantitativa y con un diseño correlacional transeccional. El análisis descriptivo detalla que, el temperamento predominante es el sanguíneo en hombres y mujeres, y prevalece en la escuela de Psicología; el estilo de aprendizaje sobresaliente, es el asimilador en ambos sexos, resalta Nutrición Humana, y las competencias genéricas alcanzan un nivel moderado con relación al sexo y predomina Medicina Humana. Y la prueba de correspondencia y el análisis inferencial evidencian significancia para las asociaciones: temperamento y estilos de aprendizaje, temperamento y competencias genéricas, y estilos de aprendizaje con competencias genéricas interpersonales. Por tanto, la noción “formación integral” exige considerar la individualidad de la persona, y el contexto de la evaluación de los aprendizajes, demanda la atención y valoración de las diferencias individuales. |
| Resumen en portugués | O estudo teve como objetivo identificar a prevalência do temperamento, estilos de aprendizagem e competências genéricas, e então analisar suas possíveis relações no contexto da avaliação da aprendizagem sob uma perspectiva quantitativa e com um desenho correlacional transversal. A análise descritiva detalha que o temperamento predominante é o sanguíneo em homens e mulheres, prevalecendo na escola de Psicologia; o estilo de aprendizagem destacado é o assimilador em ambos os sexos, com destaque para Nutrição Humana, e as competências genéricas alcançam um nível moderado em relação ao sexo, com a Medicina Humana predominando. O teste de correspondência e a análise inferencial mostram significância para as associações: temperamento e estilos de aprendizagem, temperamento e competências genéricas, e competências genéricas interpessoais com estilos de aprendizagem. Portanto, a noção de "formação integral" exige considerar a individualidade da pessoa, e o contexto da avaliação da aprendizagem demanda atenção e valorização das diferenças individuais. |
| Resumen en inglés | The study aimed to identify the prevalence of temperament, learning styles, and generic competencies, and then analyze their possible relationships in the context of learning assessment from a quantitative perspective with a cross-sectional correlational design. The descriptive analysis details that the predominant temperament is sanguine in both men and women, prevailing in the Psychology school; the outstanding learning style is the assimilator in both sexes, highlighting Human Nutrition, and generic competencies reach a moderate level concerning gender, with Human Medicine predominating. Correspondence testing and inferential analysis show significance for the associations: temperament and learning styles, temperament and generic competencies, and interpersonal generic competencies with learning styles. Therefore, the notion of "holistic education" demands considering individuality, and the context of learning assessment requires attention to and appreciation of individual differences. |
| Palabras clave: | Temperamento, Estilos de aprendizaje, Competencias genéricas, Evaluación de los aprendizajes |
| Keyword: | Temper, Learning styles, Generic skills, Evaluation of learning |
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