| Revista: | Trabalho necessário |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000591457 |
| ISSN: | 1808-799X |
| Autores: | Barbosa, Carlos Soares1 Paranhos, Michelle1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 21 |
| Número: | 44 |
| Paginación: | 01-27 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This article addresses the curriculum reformulation of high school in the state education system of Rio de Janeiro, which functioned as a laboratory of the curricular matrices advocated by the business class, at the moment that preceded the recent counter-reform of basic education, initiated at the national level in 2016. Through documentary research, it analyzes the elements of ideological updating and refunctionalization, materialized in the emphasis given to socioemotional skills and youth entrepreneurship in legislation and normative documents of educational public policies. |
| Resumen en español | El artículo aborda la reformulación curricular de la enseñanza media en la red estatal de educación de Río de Janeiro, que funcionó como laboratorio de las matrices curriculares defendidas por la clase empresarial, en el momento que precedió a la contrarreforma de la educación básica, iniciada en 2016. A partir de la investigación documental, analiza los elementos de actualización y refuncionalización ideológica, materializados en el énfasis dado a las habilidades socioemocionales y al emprendimiento juvenil en la legislación y en los documentos normativos de las políticas públicas educativas. |
| Resumen en portugués | Este artigo aborda a reformulação curricular do ensino médio na rede estadual de educação do Rio de Janeiro, que funcionou como laboratório das matrizes curriculares defendidas pela classe empresarial, no momento que precedeu a recente contrarreforma da educação básica, iniciada no âmbito nacional em 2016. Através da pesquisa documental, analisa os elementos de atualização e refuncionalização ideológica, materializados na ênfase conferida s competências socioemocionais e ao empreendedorismo juvenil na legislação e nos documentos normativos de políticas públicas educacionais.Palavras-chave: Contrarreforma do ensino médio; Juventude; Empreendedorismo |
| Disciplinas: | Educación, Economía, Ciencia política |
| Palabras clave: | Currículo, Economía política, Gobierno |
| Keyword: | Curriculum, Political economy, Government |
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