| Revista: | Trabalho necessário |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000591502 |
| ISSN: | 1808-799X |
| Autores: | Martins, Angela Maria Souza1 Lúcia Maria Wanderley1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 21 |
| Número: | 45 |
| Paginación: | 01-12 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | O texto apresenta, sucintamente, algumas das características e fundamentos da concepção thompsiana de cultura imprescindíveis para a compreensão da relação entre história e cultura e suas repercussões no campo educacional. Demarca a especificidade da sua concepção de cultura na tradição marxista e em outras acepções contemporâneas. Aponta como características das manifestações culturais: seu imbricamento com as lutas de classe, sua dialeticidade com o desenvolvimento das forças produtivas materiais, bem como o duplo caráter, amplo e restrito, de suas manifestações. Como fundamentos de sua concepção de cultura, ressalta o modo como Edward P. Thompson concebe a relação entre base e superestrutura, entre ser social e consciência social e a importância atribuída por ele interface entre experiência, hegemonia e cultura na construção e na dinâmica do ser social. Destaca ainda as repercussões de suas contribuições teórico-metodológicas para a compreensão dos objetivos educacionais nas sociedades urbano-industriais e para a delimitação dos fundamentos da prática pedagógica na atualidade.Palavras-chave: marxismo; cultura; educação. |
| Disciplinas: | Educación, Economía |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Historia y filosofía de la economía |
| Keyword: | History and philosophy of education, History and philosophy of economics |
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