| Revista: | Temas em psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395563 |
| ISSN: | 2175-3652 |
| Autores: | Pereira, Dora1 Alarcao, Madalena2 |
| Instituciones: | 1Associacao "Chao dos Meninos", Evora. Portugal 2Universidade de Coimbra, Coimbra. Portugal |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 499-513 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Parenting assessment is a main task in child protection field. Legal decisions and psychosocial interventions will depend on it. In Portugal we still don't have guiding lines; each service and each worker chooses the ones they think more adequate. From 11 parenting assessment models' analysis, we conclude that there are 3 major areas assessed- child, parents, context - and that it tend to be generalized the inclusion of guiding lines related to parental capacities as considering worker's emotional involvement in assessment process. These reference points and "minimaly adequate parenting" are pointed out as future research lines in our country |
| Resumen en portugués | A avaliação da parentalidade constitui uma tarefa crucial no quadro da proteção à infância. Dela dependerão, em grande parte, as decisões legais e as intervenções psicossociais subsequentes. Em Portugal, ainda não dispomos de parâmetros orientadores, permanecendo ao critério de cada serviço ou de cada técnico a escolha dos mais adequados. A partir da análise de 11 modelos de avaliação da parentalidade, verificamos que é consensual abordar três áreas chave - criança, pais, contexto - e que tende a generalizar-se a inclusão de parâmetros respeitantes às capacidades parentais, bem como a ponderação da implicação emocional do técnico no processo de avaliação. Estes referenciais e o conceito de "parentalidade minimamente adequada" são apontados como vetores de investigação futura no contexto nacional |
| Disciplinas: | Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la familia, Parentalidad, Competencias, Capacidad, Evaluación, Protección a la infancia |
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