| Revista: | Tellus (Campo Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000371022 |
| ISSN: | 1519-9452 |
| Autores: | Neto, Maria Gorete1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 22 |
| Paginación: | 155-176 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This work constructs interpretations for Tapirapé teachers representations about Portuguese languages. Following ethnographic perspectives, the main kind of registers are audio recorded interviews with Tapirapé teachers. In the data analyis, concepts such as representations, hybridism, cultures, languages and identities were specifi cally focused. The results the analysis shows that meaning constructions about Portuguese languages are connected with antagonistic representations and identities. Those antagonistic characteristics are part from an ongoing process which allows constructing new identities and representations about Portuguese languages. These results may be of interest in discussions about language teaching developed in the context of indigenous teacher education |
| Resumen en portugués | Este artigo busca construir interpretações para as representações Tapirapé, povo indígena que vive no Mato Grosso, a respeito da língua portuguesa. A análise, de natureza etnográfi ca, focaliza um corpus constituído de entrevistas, em áudio, realizadas com professores e lideranças Tapirapé. As representações compreendidas aqui como práticas de signifi cação que se materializam através da linguagem, produzem identidades e adquirem sentido dentro das culturas. Compreender as representações e identidades construídas ao longo do processo de apropriação da língua portuguesa no contexto indígena poderá contribuir para uma avaliação e reformulação das metodologias de ensino de línguas para povos indígenas dentro e fora das aldeias. Espera-se que os resultados possam subsidiar refl exões em contextos de formação de professores indígenas |
| Disciplinas: | Antropología |
| Palabras clave: | Antropología lingüística, Lenguas indígenas, Tapirapé, Enseñanza de idiomas, Portugués, Profesores indígenas, Representaciones, Bilingüismo, Brasil |
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