| Revista: | Tellus (Campo Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000338303 |
| ISSN: | 1519-9452 |
| Autores: | Athias, Renato1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos-graduacao em Antropologia Social, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 19 |
| Paginación: | 83-96 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | A partir de observações realizadas durante o Curso de Magistério Indígena II (formação de professores Hup’däh, Yuhup e Diaw) modular, oferecido pela Secretaria de Educação do Município de São Gabriel da Cachoeira, durante os anos de 2005 a 2008, discutem-se questões centrais para a compreensão da prática de ensino em contextos interculturais. Questões como a língua, a identidade social do professor e a relação desses com a sua comunidade e ainda a representação da escola entre os Hup’däh. Este trabalho é resultado da investigação sobre a formação de docentes indígenas |
| Resumen en inglés | Starting from observations carried out during the Teacher Training Course for Indigenous Peoples Module II (teacher training course for Hupd’äh, Yuhup and Daw teachers), modular, offered by the Education Department of the Municipality of São Gabriel da Cachoeira/AM, from 2005 to 2008, the aim here is to discuss questions central to the understanding of teaching in intercultural contexts. Issues as the language, the social identity of the teachers and their relationship to their communities, and further, the representation of the school among the Hup’däh. This study is the result of investigation into the training of indigenous teachers |
| Disciplinas: | Antropología, Educación |
| Palabras clave: | Etnología y antropología social, Sociología de la educación, Interculturalidad, Educación indígena, Formación docente, Brasil |
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