| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000530424 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Silva, Paulo Eugênio da1 Curi, Edda1 Martins, Priscila Bernardo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 55-79 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem como objetivo apresentar um mapeamento e análise de pesquisas acadêmicas sobre o pensamento algébrico nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O estudo é fruto de uma Tese de Doutorado em andamento utilizando o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Analisamos a presença do Pensamento Algébrico em pesquisas a nível de mestrado e doutorado que se dedicam aos Anos Finais do Ensino Fundamental. Para isso, realizamos um estudo de natureza qualitativa de tipologia Estado do Conhecimento, recorrendo ao Banco de Teses e Dissertações da Coordenação deAperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Para discorrermos sobre o Pensamento Algébrico, julgamos necessário a apresentação sob a perspectiva de alguns autores como: LINS e GIMENEZ (1997); FIORENTINI, FERNANDES e CRISTOVÃO (2005); FIORENTINI, MIORIM e MIGUEL (1993); USISKIN (1995); PONTE, BRANCO e MATOS (2009); BLANTON e KAPUT (2005, 2008). Os resultados identificaram que a maioria dos estudos compartilham dos mesmos referenciais teóricos e são de abordagem qualitativa em nível Mestrado. No mapeamento foi possível identificar pesquisas relacionadas ao entendimento e reconhecimento do pensamento algébrico dos estudantes nas aulas de Matemática com objetivo de cada vez mais buscar mecanismos de entendimento da manifestação do pensamento algébrico dos alunos e o potencial da pesquisa e investigação que o tema proporciona com papel importante dentro das perspectivas de trabalhos acadêmicos e a identificação da presença do pensamento algébrico com suas características que beneficiam, também, outras áreas do processo educacional dos estudantes. |
| Disciplinas: | Educación |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
