| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546739 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Camargo de Souza, Ana Gabrielle1 Rodrigues Mendes, Lucas1 Berres Hartmann, Andrei Luís1 Maltempi, Marcus Vinicius1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Marília, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 185-200 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | A inclusão da Educação Financeira na Base Nacional Comum Curricular, principalmente na área de Matemática, requer que discussões sobre essa temática sejam realizadas na formação inicial e continuada de professores de Matemática, visando o preparo para a abordagem desse tema. Nesse sentido, objetivamos apresentar e discutir possíveis contribuições de monitorias relacionadas a Educação Financeira para a formação inicial de futuros professores de Matemática. Para tanto, consideramos ações realizadas no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Paulista (Unesp), durante o primeiro semestre de 2020, em que as atividades se realizaram de modo remoto em decorrência da pandemia COVID-19. Por meio das atividades realizadas, apontamos a necessidade de estudos sobre Educação Financeira na formação inicial e continuada de professores de Matemática e contribuições de monitorias na formação de licenciandos. |
| Disciplinas: | Educación, Economía, Matemáticas |
| Palabras clave: | Educación superior, Finanzas públicas, Matemáticas puras |
| Keyword: | Higher education, Public finance, Pure mathematics |
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