| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546825 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Piaia, Júlio Henrique Silva1 Bernardi, Luci Teresinha Marchiori dos Santos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 134-153 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este artigo relata resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar criticamente a abordagem sobre Gestão Financeira Pessoal apresentada pela coleção de livros "Educação Financeira nas Escolas – Ensino Médio", disponibilizado pelo Ministério da Educação para as escolas brasileiras. A pesquisa, de cunho bibliográfico, tem aporte teórico na sociologia de Bauman e nas concepções de projeto e comunicação postuladas por Machado e Skovsmose. Apresentamos uma sistematização do material empírico selecionado e a abordagem das categorias custo, recebimento, planejamento, poupança e crédito. Enfatizamos os temas que transversa o conteúdo do material, o consumismo e projetos de vida, destacando a importância dos mesmos para pensarmos uma sociedade onde tenha lugar para todos. Por fim, apresentamos as conclusões, em que retomamos a proposta desenvolvida e destacamos potencialidades e fragilidades do material do MEC, objetivando analisar as abordagens das categorias e apresentando sugestões de melhorias, disposto a aprimorá-lo. |
| Resumen en español | Este artículo reporta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar críticamente el enfoque de la Gestión Financiera Personal presentado por la colección de libros "Educación Financiera en las Escuelas - Bachillerato", disponible por el Ministerio de Educación para las escuelas brasileñas. La investigación, de carácter bibliográfico, tiene sustento teórico en la sociología de Bauman y en las concepciones de proyecto y comunicación postuladas por Machado, Skovsmose y Penteado. Presentamos una sistematización del material empírico seleccionado y el enfoque de las categorías costo, recibo, planificación, ahorro y crédito. Destacamos los temas que atraviesan el contenido del material, el consumismo y los proyectos de vida, destacando la importancia de estos para pensar en una sociedad donde hay espacio para todos. |
| Resumen en inglés | This article reports results of a research that aimed to critically analyze the approach to Personal Financial Management presented by the book collection "Financial Education in Schools - High School", made available by the Ministry of Education for Brazilian schools. The research, of bibliographic nature, has theoretical support in the sociology of Bauman and in the conceptions of project and communication postulated by Machado, Skovsmose and Penteado. We present a systematization of the empirical material selected and the approach of the categories cost, receipt, planning, savings and credit. We emphasize the themes that cross the content of the material, consumerism and life projects, highlighting the importance of them for thinking about a society where there is room for everyone. |
| Palabras clave: | Educación financiera. Escuela. Consumismo. Proyecto de vida. |
| Keyword: | Financial education. School. Consumerism. Life project. |
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