| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546845 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Silva, Anderson Rodrigo Oliveira da1 Almeida, Fernando Emílio Leite de1 Lopes, Eduardo Gomes1 Lopes, Francinette Mendes1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Pesqueira, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 116-124 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este relato de experiência descreve a atividade realizada na Turma do 1º Ano "A" na EREM José de Almeida Maciel, localizada na cidade de Pesqueira-PE. A História da Matemática foi utilizada como ferramenta de suporte para realização desta proposta de atividade voltada ao ensino do Teorema de Tales. Os discentes trabalharam em grupo e também individualmente em atividades verificativas na lousa. Na realização desta atividade percebemos o entusiasmo que os estudantes mostraram ao conhecer a origem dos conteúdos. Também notamos que os questionamentos ocorreram no que diz respeito à utilidade dos conteúdos através do tempo. Notou-se uma evolução no aspecto de trabalho em equipe, na compreensão do conteúdo e também na interpretação de situações-problemas envolvendo o tema. Acreditamos que a História da Matemática torna-se imprescindível no processo de ensino-aprendizagem a partir da necessidade de compreensão do conhecimento matemático em diversos contextos, como exige a sociedade atual de seus integrantes. |
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