| Revista: | Sinergia académica |
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| Número de sistema: | 000559370 |
| ISSN: | 2765-8252 |
| Autores: | Mena Vargas, Nelly Patricia1 |
| Instituciones: | 1Docente de la Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 30-43 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The purpose of this research is to analyze the influence of intensive and extensive reading on the learning of the grammatical component. First, the concept of reading and its didactic classification are defined. Subsequently, the definitions of grammatical competence and the didactic approaches used for its teaching are conceptualized. It concludes with the determination of the degree of feasibility and internal validity of intensive and extensive reading as a way of teaching the grammar of English as a foreign language. |
| Resumen en español | Esta investigación tiene como objetivo analizar la influencia de la lectura intensiva y extensiva en el aprendizaje del componente gramatical. Primeramente, se define el concepto de lectura y su clasificación didáctica. Posteriormente, se conceptualizan las definiciones de la competencia gramatical y los enfoques didácticos empleados para su enseñanza. Consecutivamente, se estudia la escritura como expresión de dominio de la gramática, Concluye con la determinación del grado de factibilidad y validez interna de la lectura intensiva y extensiva como vía para la enseñanza de la gramática del inglés como lengua extranjera. |
| Palabras clave: | Lectura, enseñanza de idiomas, didáctica, gramática |
| Keyword: | Reading, language teaching, didactics, grammar |
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