| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400600 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Medrado, Helio Iveson Passos1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sorocaba, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 32 |
| Paginación: | 243-259 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | Study on concrete, symbolic violence and middle. The article is guided by consolidated provisional certainties through interdisciplinary research Group – hilly region (power and Discipline in Educational Institutions of Sorocaba, SP). We launched a new look at school violence that produces the intermediate paradigm and overcomes the concepts about the concrete conceptualizations and symbolic. Methodologically, we take the ideas of Bourdieu and Fiches thématiques, government study coordinated by Debarbieux, feature a radiograph on the violence in French schools. Objectively, we perform clipping about actions that define the political dimension of the Act of deciphering, interpret, and control the violence in educational institutions. Leave clear that there is no violence, but a set of violence that needs to be contextualized |
| Resumen en portugués | Estudo sobre as violências concreta, simbólica e intermediária. O artigo pauta-se por certezas provisórias consolidadas por intermédio do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa – Podis (Poder e Disciplinamento nas Instituições Escolares de Sorocaba, SP). Lançamos um novo olhar sobre violências nas escolas o qual produz o paradigma intermediário e supera os conceitos sobre as conceituações concretas e simbólicas. Metodologicamente, resgatamos as ideias de Bourdieu e as das Fiches thématiques, estudo do governo coordenado por Debarbieux, as quais apresentam uma radiografia sobre as violências nas escolas francesas. Objetivamente, realizamos recortes sobre ações que definem a dimensão do político, do ato de decifrar, interpretar e controlar as violências nas instituições escolares. Deixamos claro que não existe uma violência, mas um conjunto de violências que precisa ser contextualizado |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Problemas sociales, Psicología social, Contexto, Docentes, Instituciones escolares, Prácticas pedagógicas, Prácticas sociales, Violencia escolar |
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