| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000402237 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Fortunato, Ivan1 Catunda, Marta2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil 2Universidade de Sorocaba, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 31 |
| Paginación: | 183-191 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | In this paper, we present a reflective position – with the support from Guattari’s ecosophy – to analyze or even re-enchant the relationship that exists between education and society for a more detailed understanding of such violence that surrounds the school routine and which might encourage an intensive dialogue on the subject. In this sense it’s indicated some initial outputs or motivations based on testimonies of the actors in the educational process themselves to bring this critical movement, such as repossession of the classroom and the relationships of learning - because the academic discourse should not solely legitimize the state of barbarism, or treat it as a case of police, but propose the teachers a concrete action to move ecological dynamics that stimulate deep thought about the valuation of life |
| Resumen en portugués | Nesse trabalho, apresentamos posição reflexiva com apoio da ecosofia de Guattari para analisar ou mesmo reencantar a relação que há entre educação e sociedade para compreensão mais detida dessa violência que envolve o cotidiano escolar que possa revelar e estimular um diálogo intenso sobre o assunto. Nesse sentido indicamos algumas saídas iniciais ou, motivações partindo dos testemunhos dos próprios atores do processo educativo Para aproximar desse movimento crísico, como a reterritorialização da sala de aula e das relações do aprender – porque o discurso acadêmico não deve somente legitimar o estado de barbárie, ou tratá-lo como caso de policia, mas, propor aos professores uma atitude concreta para movimentar a dinâmica ecológica que despertem uma profunda reflexão em relação à valorização da vida |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Ecología, Problemas sociales, Sociología de la educación, Ambiente social, Ecosofía, Escuelas, Medio ambiente, Relaciones sociales, Revalorización, Violencia, Guattari, Felix |
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