| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400591 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Tominaga, Mirta Rie de Oliveira1 Heradao, Tangria Rosiane1 Carmo, Jefferson Carriello do1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 32 |
| Paginación: | 87-107 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article objective is to identify the economical transformations occurred in the state of Mato Grosso do Sul and its relations with the policies of professional formation, more specifically, the integrated high school in the Federal Institute of the state of Mato Grosso do Sul, in the municipality of Ponta Porã. This objective starts with the following hypotheses: the educational policies are always emerging with pragmatic and economistic character, with the purpose of “training” manpower to serve the local productive and momentary arrangements by the influence of the labor organization and the new forms of productive restructuration. In this sense, since 2004, with the possibility of integrated high school, noticed a movement existed among the work relation, science and culture and the strict technical formation characterized by the dualism between the general and professional formation. To achieve the purposed objectives the path followed was an analytic-historical in which were used two procedures: a bibliographic and a documental research. The research, also, takes on a exploratory, descriptive and interpretative theme |
| Resumen en portugués | O objetivo deste artigo é identificar as transformações econômicas ocorridas no Estado sul-mato-grossense e suas relações com as políticas de formação profissional, mais especificamente a implantação dos cursos de ensino médio integrado no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, no município de Ponta Porã. Esse objetivo parte das seguintes hipóteses: as políticas educacionais de formação profissional aparecem sempre com caráter economicista e pragmático, com a finalidade de “treinar” mão de obra para atender aos arranjos produtivos locais e momentâneos sob a influência da organização do trabalho e das novas formas de reestruturação produtiva. Nesse sentido, a partir de 2004 com a possibilidade do ensino médio integrado, percebe-se um movimento que transita entre a relação trabalho, ciência e cultura e a formação estritamente técnica caracterizada pelo dualismo entre formação geral e profissional. Para atingir os objetivos propostos, o caminho percorrido foi o histórico-analítico em que adotamos dois procedimentos: a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. A pesquisa, ainda, assume um caráter explanatório, descritivo e interpretativo do tema |
| Disciplinas: | Economía, Educación |
| Palabras clave: | Capacitación y enseñanza técnica, Desarrollo económico, Educación media y media superior, Política económica, Desarrollo industrial, Neoliberalismo, Mano de obra, Política educativa, Trabajo, Brasil |
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