| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000402241 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Pavan, Ruth1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 31 |
| Paginación: | 245-260 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The study analyses the importance that Freire had in the Work Group on Democratic Education over the period from 2003 to 2007. The analysis reference is the actual theory of Freire, consequently we understand that he continues to be fundamental to the thinking of education from a democratic and critical perspective. Freire is used mainly to bring out his importance in democratic education in the 60s and 70s. to found the practice of dialogic pedagogy and the commitment to the oppressed. We concluded that although Freire was cited in the majority of the studies listed for presentation, their presence in the Work Group is lower than Freire’s potential, since the interests and the causes defended by Freire are inextricably linked to the interests and causes of democratic education |
| Resumen en portugués | O artigo analisa a importância que Freire tem ocupado no GT de Educação Popular no período de 2003 a 2007. A referência de análise é a própria teoria de Freire, pois entendemos que ele continua fundamental para pensar a educação numa perspectiva crítica e popular. Freire é utilizado principalmente para destacar sua importância para a educação popular nas décadas de 60 e 70, para fundamentar a prática pedagógica dialógica e o compromisso com os oprimidos. Concluímos que apesar de Freire ser citado na maioria dos trabalhos listados para a apresentação, sua presença no GT é menor do que o potencial de Freire, uma vez que os interesses e as causas defendidas por Freire estão umbilicalmente ligados aos interesses e causas da educação popular |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la educación, Citas, Concientización, Sistemas educativos, Educación popular, Opresión, Pedagogía crítica, Freire, Paulo |
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