| Revista: | Semestre Económico |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000491113 |
| ISSN: | 0120-6346 |
| Autores: | Gómez López, Luis Francisco1 |
| Instituciones: | 1Universidad Militar Nueva Granada, Facultad de Estudios a Distancia, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 51 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo presenta una aproximación geométrica y algebraica para enseñar el concepto de elasticidad a estudiantes de pregrado universitario con diferentes niveles de conocimiento en matemáticas y señala el por qué es necesario introducirlo a partir de la idea de la pendiente de una función. Para alcanzar este objetivo, se realizó una breve revisión de literatura sobre las principales propiedades asociadas con la elasticidad, sin separarlas de su contexto y desarrollo histórico, para así ilustrar una forma de presentar el concepto de manera discreta o continua que se valga de argumentos geométricos o expresiones algebraicas. Debido a la flexibilidad del concepto y teniendo en cuenta los conocimientos previos del alumno, se concluye que este enfoque es una forma más adecuada para enseñar el concepto |
| Resumen en inglés | This article presents a geometric and algebraical approach to teach the concept of elasticity for undergraduate students with different levels of knowledge in mathematics and pointing out why it is necessary to introduce it from the idea of the slope of a function. To achieve this objective a short review of the literature of the main properties associated with elasticity is carried out, without separating them from their historical development, to illustrate a way of presenting the concept in a discrete or continuous way and using geometric arguments or algebraic expressions. Due to the flexibility of the concept, and taking into account the previous knowledge of the student, it is concluded that this approach is a more adequate way to teach the concept |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta uma abordagem algébrica e geométrica para ensinar o conceito de elasticidade a estudantes de graduação com diferentes níveis de conhecimento de matemática e aponta por que é necessário apresentá-lo a partir da ideia da pendente de uma função. Para atingir esse objetivo, foi feita uma revisão breve da literatura das principais propriedades associadas à elasticidade, sem separar estas do seu desenvolvimento histórico, para ilustrar a maneira de apresentar o conceito de uma forma discreta ou contínua, e usando argumentos geométricos ou expressões algébricas. Dada a flexibilidade do conceito e considerando o conhecimento prévio do estudante, concluiu-se que essa abordagem é mais adequada para ensinar o conceito |
| Disciplinas: | Economía, Educación |
| Palabras clave: | Econometría, Educación superior, Enseñanza de la economía, Elasticidad de la demanda, Elasticidad de la oferta, Enseñanza en el pregrado |
| Keyword: | Econometrics, Higher education, Economics education, Elasticity of demand, Elasticity of supply, Undergraduate teaching |
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