| Revista: | Roteiro (Joacaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000323963 |
| ISSN: | 0104-4311 |
| Autores: | Alberton, Elcio1 |
| Instituciones: | 1Secretaria de Estado da Educacao do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 53-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The following text intends to present a public political proposal for the training of the teaching staff, understanding much more than the intellectual and cognitive aspects on training the teaching staff. The expressions: “Politicized Citizenship” and “Mystical Leadership Training” used during the reflections intend to help to realize that the present proposal earns a particular and very new position in the educational environment. Both expressions are conceived and described as a new face in regard to the formation and public policies to which everybody are invited to look at when the intention is to establish a personal formation process and management on education. In the whole text it is possible to realize that a consistent educational policy of the teaching staff demands much more than simple transmission of knowledge and tends necessarily to the opening of a new manner of seeing the educational system as an instrument that forms integrated and integrators citizens. During the educational process and professional exercise, more than store house of contents, the educators need to be considered and treated as individuals more than professionals. The integrator core of the proposal is founded on the social teaching of the Catholic Church and its participation in the education and formation of the citizen in his function as trainer and educator |
| Resumen en portugués | O texto a seguir tem por objetivo apresentar uma proposta de política pública para a formação de docentes que considere muito mais do que os aspectos intelectuais e cognitivos na formação de docentes. As expressões policidadania e mistagogia empregadas ao longo das reflexões têm o intuito de ajudar a perceber que a proposta em questão adquire uma impostação particular e bastante nova no mundo da educação. Os dois vocábulos são conceituados e descritos como uma nova feição em relação à formação e às políticas públicas para as quais todos são chamados a se voltar quando se trata de estabelecer um processo formativo e de gestão na educação. No conjunto do texto, é possível perceber que uma coerente política de formação de professores exige superar a mera transmissão de conhecimentos e tende necessariamente a se abrir para uma nova forma de ver o sistema educativo como instrumento formador de cidadãos integrados e integradores. No decorrer do processo formativo e ao longo do exercício profissional, mais do que receptáculos de conteúdo, os educadores merecem ser reconhecidos e tratados como pessoas antes que vistos na condição de profissionais. O eixo integrador da proposta está fundamentado no ensino social da Igreja Católica e sua participa-ção no campo da educação e formação do cidadão em sua função de educador e formador |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociología de la educación, Formación profesional, Profesores, Formación docente, Ciudadanía, Solidaridad |
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