| Revista: | Roteiro (Joacaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478919 |
| ISSN: | 0104-4311 |
| Autores: | Pessanha, Eurize Caldas1 Assis, Wanderlice da Silva2 Silva, Stella Sanches de Oliveira2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil 2Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 42 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 311-330 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artigo traza las fuentes de la historia de la educación secundaria en Brasil y es el resultado de la primera etapa de un proyecto de investigación sobre este nivel de educación. Se trata de una investigación bibliográfica y documental sobre las tesis y disertaciones de los programas de postgrado y de la legislación pertinente. Las fuentes se clasificaron como: documental, arqueológico, impreso, iconográfico, oral, biográfica y audiovisual. Se encontró que las primeras instituciones secundarias resultaran de la movilización de los grupos influyentes en cada ciudad y de la participación del poder municipal en su mantenimiento. Caminos fueron indicados, pero es necesario ampliar el mapeo, problematizar las fuentes primarias y secundarias, y recaudar más hipótesis sobre cómo se llevó a cabo la instalación y la expansión de la educación secundaria en Brasil |
| Resumen en inglés | The article maps historical sources of the secondary school in Brazil and is the result of the first part of a research project regarding this teaching level. It is a bibliographic-documentary research about thesis and dissertations of graduate programs and relevant legislation. The fonts were categorized as: documentary, archeological, printed, iconographic, oral, biographical and audiovisual. It was observed that the first secondary institutions were the result of the mobilization of influent groups from each city and the participation of the municipal power on their maintenance. Paths were indicated, but it is necessary to amplify the mapping, problematize primary and secondary sources and raise further hypotheses about how the implementation and expansion of the secondary school in Brazil happened |
| Resumen en portugués | Neste artigo mapeiam-se fontes da história do ensino secundário no Brasil; ele é resultado da primeira etapa de um projeto de pesquisa sobre esse nível de ensino. Trata-se de uma pesquisa bibliográfico-documental sobre teses e dissertações dos programas de pós-graduação e a legislação pertinente. As fontes foram categorizadas como documentais, arqueológicas, impressas, iconográficas, orais, biográficas e audiovisuais. Constatou-se que as primeiras instituições secundárias resultaram de mobilização de grupos influentes de cada cidade e da participação do poder municipal na sua manutenção. Caminhos foram indicados, mas é necessário ampliar o mapeamento, problematizar as fontes primárias e secundárias e levantar mais hipóteses sobre como se realizou a implantação e a expansão do ensino secundário no Brasil |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia de la Educación, Educación secundaria, Fuentes documentales, Brasil |
| Keyword: | History of education, Secondary education, Sources, Brazil |
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