| Revista: | Roteiro (Joacaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393354 |
| ISSN: | 0104-4311 |
| Autores: | Santos, Almir Paulo dos1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 299-318 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | The work discusses public policy and management of education in the context of evaluations. It is in this context the practice avaliativa that policies are subject to interpretation and rebuilds, producing effects and consequences. The goal is to bring the student of the school, while subject assessments of education in the construction of new knowledge. The reflection of the subject involved while intentionality subjective will provide new perspectives for teaching and learning, valuing a critical and creative thinking. The evaluation is from the perspective of looking into the unknown, to the difficulties, powering subject to search and intellectual qualification. The class participatory becomes a necessary tool in reflection of the indices achieved on assessments, providing alternatives to bring the Community School of the society |
| Resumen en portugués | O trabalho discute políticas públicas e gestão da educação no âmbito das avaliações. É nesse contexto da prática avaliativa que as políticas estão sujeitas à interpretações e recriações, produzindo efeitos e conseqüências. O objetivo é aproximar o aluno das avaliações escolares, como sujeito da educação na construção de novos saberes. A reflexão dos sujeitos envolvidos como intencionalidade subjetiva fornecerá novas perspectivas para o ensino e aprendizagem, valorizando um pensar crítico e criativo. A avaliação apresenta-se na perspectiva do olhar para o desconhecido, para as dificuldades, impulsionando os sujeitos à pesquisa e a qualificação intelectual. O conselho de classe participativo torna-se uma ferramenta necessária na reflexão dos índices alcançados nas avaliações, proporcionando alternativas de aproximar a comunidade escolar da sociedade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Didáctica, Planeación y políticas educativas, Evaluación educativa, Alumnos, Aprendizaje, Calidad educativa, Estrategias educativas |
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