| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000606370 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autores: | Escobar Moreno, Fabiola1 |
| Instituciones: | 1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación de Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México. México |
| Año: | 2024 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 28 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Resumen en español | El objetivo de este documento fue reflexionar sobre la experiencia en las aulas virtuales durante el periodo de confinamiento debido al covid-19 (marzo de 2020 hasta finales de 2021) con el fin de intentar proyectar el futuro de la educación universitaria frente a los desafíos del siglo actual. Esta reflexión surgió de un ejercicio llevado a cabo con más de 350 estudiantes de una universidad pública en México. Utilizando la metodología de análisis temático, se exploraron las expectativas de los alumnos hacia los profesores y se evaluó si estas concordaban con los estándares de organismos internacionales. En tal sentido, se identificaron tendencias en cuanto a dichas expectativas relacionadas con actitudes pedagógicas, situaciones académicas y temas de equidad. |
| Resumen en portugués | O objetivo deste documento foi refletir sobre a experiência em salas de aula virtuais durante o período de confinamento devido à covid-19 (março de 2020 até final de 2021) de forma a tentar projetar o futuro do ensino universitário face aos desafios do século atual. Esta reflexão surgiu de um exercício realizado com mais de 350 estudantes de uma universidade pública do México. Utilizando a metodologia de análise temática, foram exploradas as expectativas dos alunos em relação aos professores e avaliado se estas estavam de acordo com os padrões das organizações internacionais. Nesse sentido, foram identificadas tendências em relação a essas expectativas relacionadas a atitudes pedagógicas, situações acadêmicas e questões de equidade. |
| Resumen en inglés | The objective of this document was to reflect on what was done in virtual classrooms during the confinement period from March 2020 to the end of 2021 and to make a prospective view of university education in the face of the challenges of this century. This reflection was the product of an exercise carried out with more than 350 students from a public university in Mexico, with the perspective of the students, through the thematic analysis methodology, it was possible to approximate the expectations of the students towards the professors and, it was analyzed if these expectations were in line with the guidelines of international organizations. Thus, propensities is found about what is expected and not expected from teachers, linked to teaching attitudes, academic situations and topics of justice. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Docencia, Expectativa estudiantil, Análisis temático, Sistemas educativos |
| Keyword: | Teaching, Student expectation, Thematic analysis, Educational systems |
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