| Revista: | Revista teias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000312259 |
| ISSN: | 1518-5370 |
| Autores: | Sacramento, Winston1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 15-16 |
| Paginación: | 1-7 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | El artículo es parte integrante de una investigación de maestría en Educación Brasileña (PUC-Rio) y pretende aproximarse a dos probables mediaciones que organizarían la producción de sentidos, a través de las producciones cinematográficas. El grupo investigado se compone de aproximadamente, 30 niños que desconocían la experiencia de expectador en una sala de proyección hasta agosto de 2006, fecha a partir de la cual empezamos a acompañarlos al cine y a exhibir películas con el auxilio de un proyector multimedia. La presente investigación identifica en los estudios de recepción desarrollados actualmente en América Latina una posibilidad relevante de análisis, teórica y metodológica, ya que tales estudios tienden a no hipertrofiar las funciones, calificaciones y posibilidades del emisory de esa forma han sido capaces de romper progresivamente con la lógica unívoca expresada esquemáticamente en términos de EMISOR->RECEPTOR |
| Resumen en inglés | The present article is part of a Master’s Degree research in Brazilian Education (PUC-Rio) and is intended to approach the probable slants and mediations that organize the production of meaning, through cinematographic productions. The surveyed group consisted of, approximately, thirty children who were unfamiliar with the experience of being spectators in a projection room until August 2006, when we started to accompany them to movie sessions and to exhibit films with the aid of a multimedia projector. The present research identifies in the recently developed studies on reception in Latin America a relevant possibility of theoretical and methodological analysis, since these studies do not hypertrophy the senders’ functions, qualifications and possibilities and, in this way, they have been able to, progressively, break up with the homogeneous logic schematically expressed in terms of SENDER->RECEIVER |
| Resumen en portugués | 0 artigo em questão é parte integrante de uma pesquisa de mestrado em Educação Brasileira (PUC-Rio) e pretende aproximar-se dos prováveis atravessamentos e mediações que organizariam a produção de sentidos, diante das produções cinematográficas. 0 grupo pesquisado constitui-se de, aproximadamente, 30 crianças que desconheciam a experiência de expectador numa sala de projeção até agosto de 2006, data a partir da qual passamos a acompanhá-las ao cinema e a exibir filmes com o auxílio de um projetor multimídia. A presente pesquisa identifica nos estudos de recepção desenvolvidos atualmente na América Latina uma possibilidade relevante de análise, teórica e metodológica, uma vez que tais estudos tendem a não hipertrofiar as funções, qualificações e possibilidades do emissor e, dessa forma, vêm conseguindo romper, progressivamente, com a lógica unívoca expressa esquematicamente em termos de EMISSOR->RECEPTOR |
| Disciplinas: | Educación, Arte, Ciencias de la comunicación |
| Palabras clave: | Educación básica, Cine, Sociología de la comunicación, Producción de sentidos, Niños, Televisión, Recepción |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
