| Revista: | Revista pistis & praxis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000412992 |
| ISSN: | 2175-1838 |
| Autores: | Nascimento, Sergio Luis do1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 417-433 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The article presents some considerations on the analysis of discourses on blacks and whites characters in Religion Education didactic books, from the 5th and 8th grades of elementary school, published between 1977 and 2007. The analysis was produced over interpretative contexts of the theory of ideology (THOMPSON, 1995) and contemporary studies on racist discourses. Furthermore, it was kept the focus on possible impacts related to the dynamics around the theme, in the production of racist discourse in Religion Education didactic books, aiming at encompassing school books printed in accordance with the three models traditionally present in several different schools, all over Brazil, that is: the socalled Confessional, Inter-Confessional and Phenomenological conceptions. The formal or discursive analysis consisted of evaluating their own internal symbolic forms, which sought to integrate techniques of content analysis. For quantitative analysis was used a sample of 432 characters taken from the illustrations in 20 textbooks for Religious Education in 5th and 8th grades of elementary school |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta algumas considerações sobre a análise dos discursos sobre os segmentos raciais negros e brancos em livros didáticos de Ensino Religioso de 5ª e de 8ª séries do ensino fundamental, publicados entre 1977 e 2007. A análise foi produzida nos contextos interpretativos da teoria da ideologia (THOMPSON, 1995) e dos estudos contemporâneos sobre discursos racistas. Além disso, manteve-se como foco os possíveis impactos da movimentação em torno do tema na produção de discurso racista em livros didáticos de Ensino Religioso, procurando contemplar publicações produzidas de acordo com os três modelos tradicionalmente presentes em diversas escolas do Brasil, a saber: as concepções denominadas Confessional, Interconfessional e a Fenomenológica. A análise formal ou discursiva consistiu na avaliação interna das próprias formas simbólicas, à qual se buscou integrar técnicas de análise de conteúdo. Para análise quantitativa, obteve-se uma amostra de 432 personagens nas ilustrações retiradas de 20 livros didáticos de Ensino Religioso de 5ª e de 8ª séries do ensino fundamental |
| Disciplinas: | Religión, Educación |
| Palabras clave: | Religión y sociedad, Historia y filosofía de la religión, Pedagogía, Educación básica, Currículo, Relaciones raciales, Educación religiosa, Racismo |
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