| Revista: | Revista pistis & praxis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000412987 |
| ISSN: | 2175-1838 |
| Autores: | Nasser, Maria Celina de Queiros Cabrera1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 309-327 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The Religious Education, or the discipline which key element is the religious experience, works with content that relates to the spirituality, the deepest dimension of human beings. This dimension allows us to establish relationship of transcendence, in other words, the transcendence experience. The Language, mind’s domain, organize ideas and experiences to express them through an appropriate communication, that is both faithful to them as understood by others. The symbolic language is probably the best way of express the transcendence experience. It is the bridge that makes mankind go beyond itself, the world and the history. How can we work with such a deep subject? To explain better, tell a story |
| Resumen en portugués | O Ensino Religioso, ou o ensino que encontra sua matéria-prima na experiência religiosa, trabalha com um conteúdo que diz respeito à espiritualidade, isto é, à dimensão mais profunda do ser humano. É esta dimensão que nos permite estabelecer a relação de transcendência, ou seja, a experiência da transcendência. A linguagem, campo do pensamento, organiza as ideias e as experiências para expressá-las por meio de uma comunicação que lhes seja fiel e compreensível para o outro. A linguagem simbólica talvez seja a melhor forma de expressar a experiência da transcendência, é a ponte que faz o ser humano ir além de si, do mundo, da história. Como trabalhar com conteúdo tão profundo? Para explicar melhor, conte uma história |
| Disciplinas: | Religión, Educación |
| Palabras clave: | Religión y sociedad, Historia y filosofía de la religión, Pedagogía, Didáctica, Historia y filosofía de la educación, Religiosidad, Educación religiosa, Lenguaje, Símbolos |
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