| Revista: | Revista pedagogica (Chapeco) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000317147 |
| ISSN: | 1984-1566 |
| Autores: | Paulino-Pereira, Fernando Cesar1 Cruz, Maria Fernanda da Debussi, Shirlei Neves2 |
| Instituciones: | 1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil 2Associacao Metodista de Acao Social, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 107-134 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The school psychologist part is to actuate according to the educator part, helping to improve the quality and efficiency of the educational process through the psychological knowledge application. The purposes of this work, which is related to literature review and documental analysis, are: make investigation of the importance of a project in Family-School integration; to understand how the family can be integrated to school from a probation project; to check if this relationship Family-School to one becomes next from the interventions proposals for the probation reports of the project. The study has scientific and social relevance because it is useful as parameter to other searchers who want to study the Family-School integration, as well the importance of the activities done with the parents searching a better quality in the relationship with their children, as well with the education institution. This survey had as investigation method the bibliographical survey about the problem above mentioned; documental analysis of the diagnosis and intervention projects carried out by the probationers who took part of the probation program in 2003 and 2004: in the end the analysis of the final probation reports |
| Resumen en portugués | Resumo:O papel do psicólogo escolar é atuar de acordo com o papel de educador, ajudando a aumentar a qualidade e a eficiência do processo educacional através da aplicação dos conhecimentos psicológicos. Os objetivos do artigo, de revisão de literatura e análise documental, são: fazer levantamento da importância de um estágio de integração família-escola; entender como a família pode ser integrada à escola a partir de um projeto de estágio; verificar se essa relação família-escola se torna mais próxima a partir das intervenções propostas pelas estagiárias do projeto. O estudo tem relevância científica e social, pois serve como parâmetro para outros pesquisadores que querem estudar a integração família-escola, bem como a importância das atividades feitas com os pais, buscando uma melhor qualidade em seus relacionamentos com seus filhos, bem como com a instituição de ensino. Esta pesquisa teve como método de investigação o levantamento bibliográfico a respeito do problema referido; levantamento documental dos diagnósticos e projetos de intervenção feitos pelas estagiárias do programa de estágio em 2003 e 2004; por fim, descrição dos relatórios finais de estágio |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la familia, Familia-escuela, Padres, Hijos |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
