| Revista: | Revista pedagogica (Chapeco) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000312452 |
| ISSN: | 1984-1566 |
| Autores: | Ilha, Franciele Roos da Silva1 Krug, Rodrigo de Rosso1 Krug, Hugo Norberto1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Grupo de Estudos e Pesquisas em Educacao Fisica, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 22 |
| Paginación: | 85-108 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present paper is aimed at investigating the of teaching experience in the Practice of Teaching in Physical Education at the Center of Academic Sports and Physical Education in the Federal University of Santa Maria. The participants were 26 students enrolled in the discipline of Teaching Practice / Supervised Curricular Internship in Physical Education Graduation Course (Curriculum 1990), which was interned in the public schools of Santa Maria (RS). The instrument was a semi-structured interview. The process of interpreting the obtained information was the symbolic interactionism. We conclude that the best moments are related to the satisfaction they felt with their students and the educational success achieved, the worst moments are related to dissatisfaction they felt with the acts of indiscipline and the resulting failure of students learning, problems experienced are related to factors which are external to their teaching activities, the perceived crisis can occur at different times and moments of the stage and resulted from circumstantial factors, however, the occurrence of crisis was declared at the start of intensive training, when it is intensified with the so-called clash with the school reality, the professional moments of rupture are closely related to the acute difficulties faced by them in their teaching practices |
| Resumen en portugués | Objetivamos analisar a experiência docente na Prática de Ensino em Educação Física dos acadêmicos do Centro de Educação Física e Desportos, da Universidade Federal de Santa Maria. Os participantes foram 26 acadêmicos matriculados na disciplina de Prática de Ensino/Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física, do curso de Licenciatura (Currículo de 1990), que estagiaram em escolas da rede pública de ensino de Santa Maria (RS). O instrumento foi uma entrevista semi-estruturada. O processo interpretativo das informações obtidas foi o interacionismo simbólico. Concluímos que os melhores momentos estão relacionados à satisfação que os mesmos sentiram com os seus alunos e com o sucesso pedagógico atingido; os piores momentos estão relacionados à insatisfação que os mesmos sentiram com os atos de indisciplina dos alunos e o consequente insucesso pedagógico; os problemas sentidos estão relacionados a fatores externos às suas ações pedagógicas; as crises vivenciadas podem ocorrer em épocas e momentos variados do estágio e são frutos de fatores circunstanciais, todavia, a ocorrência de crises foi intensamente declarada no início do estágio, quando é intensificado o chamado choque com a realidade escolar; os momentos de ruptura profissional estão intimamente relacionados com o agudizar das dificuldades enfrentadas pelos mesmos em suas práticas pedagógicas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la educación, Educación física, Práctica docente, Enseñanza, Experiencia docente, Satisfacción laboral, Crisis, Emociones |
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