| Revista: | Revista Odeere |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492892 |
| ISSN: | 2525-4715 |
| Autores: | Jose, Inara Borges da Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 5 |
| Paginación: | 186-193 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present report is born from participation in the extension course "Education and Diversity: dialoguing with the knowledge of traditional peoples", conducted by the State University of Rio de Janeiro - UERJ, offered by the interinstitutional group Áfricas. The report aims to reflect on the meeting with the mathematics of traditional peoples, provided by the course, and how these mathematics can collaborate in the training of graduates in mathematics within an ethnic-racial matrix |
| Resumen en portugués | O presente relato nasce da participação no curso de extensão “Educação e Diversidade: dialogando com os saberes dos povos tradicionais”, realizado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, oferecido pelo grupo interinstitucional África. O relato tem como objetivo refletir sobre o encontro com as matemáticas dos povos tradicionais, proporcionado pelo curso, e como essas matemáticas podem colaborar na formação de licenciandos (as) em matemática dentro de uma matriz étnico-racial |
| Disciplinas: | Antropología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Etnología y antropología social, Brasil, Matemáticas, Cibercultura, Indígenas, Relaciones étnico-raciales, Afrobrasileños, Pueblos tradicionales |
| Keyword: | Pedagogy, Ethnology and social anthropology, Brazil, Ciberculture, Mathematics, Traditional Peoples, Ethnic-racial relations, Afrobrazilians |
| Texto completo: | http://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/4145/3399 |
