| Revista: | Revista Odeere |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000532074 |
| ISSN: | 2525-4715 |
| Autores: | Pereira, Camila Santos1 |
| Instituciones: | 1Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 386-398 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | Based on the questions raised by a high school sociology class, very moved by the murder of city councilwoman Marielle Franco, which caused national commotion, an activity was organized to present her personal and political trajectory. In order to base the class on the intersectional perspective, the main didactic resource represented the silhouette of Marielle's face, in the form of a drawing, composed of five inseparable parts. Each fragment had a sociological category: class, race, gender, sexuality and protagonism, which, discussed with the class, prior to the collage of each piece, promoted reflections on the meaning of the concepts and how they intertwine with Marielle's life story. The work approached classic concepts of Social Sciences, such as Émile Durkheim's social fact, through an inventive look and starting from a problematization raised by the class. |
| Resumen en portugués | A partir dos questionamentos de uma turma de Sociologia do Ensino Médio, bastante comovida com o assassinato da vereadora Marielle Franco, que causou comoção nacional, foi organizada uma atividade para apresentar sua trajetória pessoal e política. No intuito de fundamentar a aula na perspectiva interseccional, o recurso didático principal representou a silhueta do rosto de Marielle, em forma de desenho, composto de cinco partes indissociáveis. Cada fragmento trazia uma categoria sociológica: classe, raça, gênero, sexualidade e protagonismo, que, debatidas com a turma, previamente à colagem de cada peça, promoveram reflexões sobre o significado dos conceitos e de como se entrelaçam à história de vida de Marielle. O trabalho abordou conceitos clássicos das Ciências Sociais, como o de fato social de Émile Durkheim, por meio de um olhar inventivo e partindo de uma problematização suscitada pela turma. |
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