| Revista: | Revista ibero-americana de estudos em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000477644 |
| ISSN: | 1982-5587 |
| Autores: | Roach, Eduardo Francisco Freyre1 Lamar, Adolfo Ramos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 928-941 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo aborda el cambio epistemológico que hoy en día hoy se observa en el contexto de la investigación y educación científica superior agropecuaria de Cuba. Significa que en este contexto se va abriendo paso una nueva visión del conocimiento científico, su ontología, gnoseología, lógica, y método, su relación con la tecnología y el conocimiento de los campesinos, así como sus condicionamientos e impactos sociales y ambientales. Este cambio de paradigma epistemológico guarda relación con la necesidad del desarrollo sostenible de la agricultura como alternativa al modelo convencional de desarrollo agropecuario centrado en el monocultivo, la dependencia de altos insumos industriales importados y la practica de extensionismo agrario vertical-burocrático de las instituciones de producción de conocimientos científicos. El estudio contempló revisión bibliográficadocumental y sistematización de la experiencia docente e investigativa de los autores en el campo de la filosofía, la epistemología y la metodología de la investigación en educación |
| Resumen en inglés | This article addresses the epistemological revolution that today is observed in the context of research and higher agricultural science education in Cuba. It means that in this context a new vision of scientific knowledge, its ontology, theory of knowledge, logic, and method, its relationship with technology and the knowledge of the peasants, as well as its social and environmental conditions and impacts, is taking place. This change of epistemological paradigm is related to the need for the sustainable development of agriculture as an alternative to the conventional model of agricultural development centered on the cultivation, dependence on imported high industrial inputs and the practice of vertical-bureaucratic agrarian extension of production institutions of scientific knowledge. The study included bibliographicdocumentary review and systematization of the teaching and research experience of the authors in the field of philosophy, epistemology, and the methodology of educational research |
| Resumen en portugués | Este artigo aborda a mudança epistemológica que hoje vai ganhando importância no contexto da Educação Superior agropecuária de Cuba. Significa que nesse contexto se vai abrindo uma nova visão do conhecimento científico, sua ontologia, gnoseologia, lógica, e método e sua relação com a tecnologia e o conhecimento dos camponeses, assim como seus condicionamentos e impactos sociais e ambientais. Esta mudança de paradigma epistemológico está relacionada com a necessidade do desenvolvimento sustentável da agricultura como alternativa ao modelo convencional de desenvolvimento agropecuário apoiado na monocultura, a dependência de altos insumos industriais importados e a prática de extensionismo agrário vertical-burocrático das instituições de produção de conhecimentos científicos. O estudo foi elaborado mediante a revisão bibliográfica-documental e a sistematização da experiência docente e de pesquisa dos autores no campo da filosofia, a epistemologia e a metodologia da pesquisa em educação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Epistemología, Agricultura sustentable, Educación científica, Investigación educativa, Cuba |
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